Alltag trifft Fantasie: In diesem fächerübergreifenden Projekt gestalten Schülerinnen und Schüler mit selbsttrocknender Modelliermasse eine kleine Alltagsszene mit zwei Figuren in Interaktion – sei es beim Warten, Streiten oder Plaudern. Die modellierte Szene dient als kreative Grundlage für eine passende Geschichte oder einen Dialog im Deutschunterricht. So entstehen aus Ton und Text lebendige Momentaufnahmen voller Ausdruck und Persönlichkeit. Die Kreatividee ist ab der 6. Klasse geeignet.
Lehrplan21
- BG.1.A.1c: können bildhaft anschauliche Vorstellungen aufgrund von Empfindungen, Fantasien und Wissen assoziativ und bewusst aufbauen, kombinieren und weiterentwickeln (z. B. unterschiedliche Atmosphären, Konstruktionen, Komposition, Storyboard).
- BG.1.B.1.2c: können ihre Prozesse aufzeigen und ihre Produkte präsentieren (z. B. installieren, in Szene setzen, digital aufbereiten).
- BG.2.C.1.4e: kennen aufbauende, abtragende und konstruktive Verfahren und können diese gezielt einsetzen (z. B. Körperbild, Raumbild).
- BG.2.D.1.2e: können die Wirkung plastischer Materialien erproben und für eine differenzierte räumliche Darstellung einsetzen.
so wird's gemacht
Den Schülerinnen und Schülern wird folgende Aufgabenstellung gegeben: «Gestalte aus Modelliermasse eine Alltagsszene mit zwei Personen. Die Szene soll eine erkennbare Interaktion (z. B. Gespräch, Streit, Zusammenarbeit) zeigen.» (Optional: «Schreibe anschliessend eine passende Kurzgeschichte oder einen Dialog zur Szene.»)
Schritt 1
Als Einstieg werden Alltagssituationen z. B. an der Tafel gesammelt. Als Input könnten die Fragen dienen: «Worüber sprechen Menschen?» und «An welchen Orten gibt es viele Interaktionen zwischen Menschen?»
Schritt 2
Die Schülerinnen und Schüler wählen eine Szene aus. Anschliessend skizzieren sie die Figuren und deren Positionen auf Papier. Dabei achten sie besonders auf Körperhaltung, Mimik und Proportionen. Wie stehen oder sitzen die Personen und was verrät ihre Haltung über das Geschehen? Optional kann das Projekt auch kooperativ gestaltet werden, sodass jedes Kind nur eine der Figuren modelliert, welche später miteinander in Interaktion treten.
Schritt 3
Nun werden die Figuren sorgfältig aus der Modelliermasse geformt. Entweder werden vorab einzelne Körperteile wie Kopf, Rumpf, Arme und Beine geformt und zusammengefügt oder die Figur wird aus einem einzigen Block, der zu einer länglichen Form gerollt wurde, geformt. Dabei werden Arme, Beine und Kopf direkt aus der Masse herausgeschnitten und durch Formen, Ziehen und Glätten weiter ausgeformt. Wenn nötig, können die Figuren mit Holzstäbchen stabilisiert werden.
Schritt 4
Die Figuren werden nun weiter ausmodelliert. Mit Modellierwerkzeugen und etwas Wasser können Übergänge geglättet und verschiedene Strukturen geschaffen werden. Je nach Grösse der Figuren werden auch einzelne Gesichtszüge modelliert.
Schritt 5
Zum Schluss werden weitere passende Objekte und Details der Umgebung – etwa eine Sitzbank, ein Tisch oder eine Tasche – geformt und zusammengefügt.
Schritt 6
Die Modelliermasse muss nun rund 24–48 Stunden vollständig trocknen. Optional können die Skulpturen im Anschluss mit Gouache oder Acryl bemalt werden, um einzelne Details besser hervorzuheben.
Schritt 7 (optional)
Das Projekt lädt die Schülerinnen und Schüler dazu ein, kurze Dialoge oder Texte zu ihren Szenen zu schreiben und so ein fächerübergreifendes Projekt zu lancieren.
